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青年时代2018年第2期  文章正文

中国中学生英语写作中话语标记语I think的研究

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  摘 要:本文基于中国英语学习者万篇作文语料库(teccl),并以鲁汶英语本族语作文语料库(lockness)作为参照语料库,从使用频率,搭配及语用功能几方面分析中国英语学习者与本族语者话语标记语i think的使用差异。结果表明中国英语学习者在使用频率上明显高于本族语者,搭配方面中国中学生最常使用的搭配‘i think+pron/n’,‘ i think+小句’的使用远远少于本族语者。这种情况可能是由学习者二语水平与母语负迁移的影响造成。此外中国中学生倾向于使用i think表示态度,这与本族语者有较大差异。这可能是因为中国中学生英语水平不够高,缺乏大量正确地道地语言输入。
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